Model SIS, reflexionar y la necesidad de concreción del modelo

0
204

Participamos en las sesiones de reflexión y concreción sobre el modelo SIS, que organita la FEDAIA conjuntamente con la Diputación de Barcelona 

Una de las iniciativas consideradas prioritarias por los miembros de la FEDAIA y en la que se sustenta buena parte del trabajo de las comisiones técnicas de trabajo que la componen, es compartir el conocimiento entre las entidades asociadas, potenciando el trabajo en red, para definir estándares de calidad técnicos para los servicios de las entidades a los que representa la Federación. Respondiendo así, con modelos de atención válidos, a las necesidades crecientes y cambiantes de la infancia, adolescencia y juventud, especialmente la más vulnerable.

Gracias al compromiso de nuestras entidades para compartir sus metodologías y prácticas de trabajo, que incluye aspectos técnicos y económicos, modelos de funcionamiento y programas, para red y compartir el conocimiento de lo que es una realidad de trabajo desde un servicio social preventivo basado en la calidad de atención a los niños, adolescentes y jóvenes, este 2018 hemos tenido la oportunidad de trabajar en la reflexión y el análisis del nuevo modelo de Servicios de Intervención Socioeducativo no residencial para niños y adolescentes en situación de riesgo y sus familia.

Los equipos profesionales y agentes socioeducativos de las Administraciones Públicas Locales y Autonómica y entidades de iniciativa social que desarrollan su trabajo en el ámbito de la infancia, la adolescencia en situación de riesgo y sus familias, se encuentran ante el reto que representa la implementación de este nuevo modelo de servicios de intervención socioeducativa no residencial.

Es por ello que, en el marco de la colaboración con la Diputación de Barcelona para este 2018 y respondiendo a la demanda realizada por la Comisión Modelo SEIS de FEDAIA, la federación ha organizado unas sesiones de reflexión sobre los servicios incluidos en el Modelo SIS (Servicio de Intervención Socioeducativa) en las que participan más de 70 profesionales del sector.

Durante dos meses se pone en marcha un trabajo de análisis que da respuesta al objetivo común, entre ambas organizaciones, de ofrecer espacios de trabajo dirigidos a compartir experiencias, trabajos, calidad de la intervención, elementos de reflexión y las propuestas aportadas desde de las diferentes perspectivas del sector.

Profesionales de las entidades sociales, los entes locales y de la DGAIA, a través de la organización de 4 Grupos de discusión que se reúnen en 4 sesiones de dos horas cada uno de ellos, analizan las demandas tanto técnicas que emana del Nuevo Modelo de servicios de intervención socioeducativa y las diferentes situaciones territoriales, con el fin de elaborar una relatoría que aporte propuestas de concreciones para el desarrollo de estos servicios tratando de consensuar unos mínimos de calidad.

Este modelo redefine el alcance de su intervención y diversifica las diferentes necesidades de atención en servicios a incluir en la prestación 1.1.6. Servicios de intervención socioeducativa, de la Cartera de Servicios Sociales vigente.

Las sesiones se han celebrado en el Recinto Mundet, y a través de cuatro grupos de trabajo, analizando los nuevos requerimientos que plantean cambios sustanciales en el enfoque del modelo.

  • Prestar servicios de intervención socioeducativa en todas las franjas de edad de 0 a 18 años, incluida la franja de 0 a 3 años.
  • Atender a los niños y adolescentes en los diferentes niveles de situación de riesgo y sus familias con el fin de abordar de manera concurrente las necesidades socioeducativas de los hijos e hijas y de sus familias.
  • Prestar el servicio a todo el territorio, incluidos los territorios con gran extensión territorial y fuerte dispersión demográfica, y ajustado a sus necesidades.
  • Prevenir y disminuir las situaciones de desprotección infantil desplegando servicios SIS para atender desde la proximidad y para minimizar las situaciones de desamparo y la adopción de medidas de protección que requieran la separación del niño o adolescente de su familia.
  • Proveer de recursos y servicios a la familia, desde el medio, como unidad básica de convivencia y desarrollo de sus miembros, permite la atención, remisión y prevención de las situaciones de riesgo de sus hijos e hijas desde la proximidad y la promoción de su bienestar.

Los grupos de discusión se han clasificado de forma temática en 4 grandes bloques basados ​​en los servicios propuestos, la situación actual y la modificación que supone la adecuación a las exigencias del nuevo Modelo y que han debatido de forma separada cada uno:

G1. Servicio de apoyo a las familias con niños de 0 a 3 en situación de riesgo y Servicio de Intervención socioeducativa itinerante.

G2. Servicio de Atención diurna y Servicio de Intervención socioeducativa itinerante.

G3. Servicio de intervención con familias con niños y adolescentes en situación de riesgo y Servicio de Intervención socioeducativa itinerante de riesgo.

G4. Servicio de acompañamiento socioeducativo para adolescentes en situación de riesgo y Servicio de Intervención socioeducativa itinerante de riesgo.

En una primera sesión, todos estos grupos los profesionales han compartido cuáles son los Modelos teóricos que se aplican, los Criterios metodológicos empleados para hacer la intervención, concretando la definición del perfil de usuario que se atiende, los canales de acceso y derivación de estos, así como también cuáles son los criterios de alta y la metodología de traspaso (post-derivación). Se analiza si disponen de lista de espera con niños con riesgo y con niños que ya están atendiendo y su gestión, así como compartir los horarios de atención a los usuarios.

Otro punto importante debatido ha sido entorno la comunicación y la vinculación con los usuarios (herramientas: motivación, implicación, acogida), si el Plan de trabajo es compartido o no y con quién se hace y el modelo y elaboración del PEI.

Finalmente, se inició el análisis complejo de qué líneas y criterios de evaluación se utilizan y si estos son suficientes o habría que mejorarlos.

El dia 30 de noviembre se realizó una última sesión plenaria de cierre con la participación de más de 60 profesionales. En esta sesión se presentó un documento con 13 propuestas extraídas de las diferentes sesiones y se describieron los elementos principales de 10 experiencias de entidades y entes públicos relacionados con los servicios descritos en el Model SIS.

El resultado del trabajo conjunto con las entidades se presentará a finales de este mismo año, con el objetivo de extender el conocimiento y las metodologías efectivas.